高等教育助理教授Musbah Shaheen及其在俄亥俄州立大学、北卡罗莱纳州立大学和密西西比州立大学的同事进行的一项新研究显示，大学环境在抵御伊斯兰恐惧症方面起着关键作用。
这篇发表在《高等教育杂志》(Journal of Higher Education)的文章指出，当非穆斯林学生参与两个或更多旨在弥合宗教和精神差异的社交活动时，他们对穆斯林的态度更为积极。这项研究建立在他们之前的工作基础上，专注于学生的大学第一年，以及时间对不同信仰参与的影响。
研究利用了跨信仰多样性经历和态度纵向调查项目(IDEALS)的数据，该项目跟踪了122所学院和大学数千名学生的四年大学生活。IDEALS还被用于其他研究项目，包括对犹太人和福音派态度的探索。
沙欣表示：“如果我们希望学生能够有效地与日益多样化和全球化的世界互动，就必须为他们提供机会，让他们跨越各种差异，包括宗教差异。”
她指出，高等教育在提供这些机会方面至关重要，但大学校园内围绕多样性、公平和包容(DEI)的紧张局势使得这些机会的实施变得复杂。
基于这些发现，教育工作者和管理人员可以立即采取措施改善他们的课堂和行政空间，从识别办公室、部门或学院内现有的支持计划、结构和政策开始，以满足不同宗教和精神背景学生的需求。
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